Čas strávený v našich denních centrech je pro děti formativní zkušeností a prvním okamžikem, kdy se odpoutávají od domova a dělají první kroky k samostatnosti. Chceme tento čas utvářet pozitivními zážitky, objevovat a rozvíjet talenty dětí a položit pozitivní základy pro pozdější učení a pracovní skupiny. Poznatky získané hrou v mateřské škole jsou pak samozřejmě základem pro dobrý start do školy - třeba i do některé z našich pěti základních škol SIS.
GGB a SIS jsou v současné době jediným sdružením poskytovatelů v Sasku, které nabízí ucelený, komplexní a kontinuální vzdělávací koncept od denní péče až po střední školu nebo gymnázium.
V našich cizojazyčných školkách, ať už jde o denní nebo mimoškolní péči, chceme hravou formou udržovat a podporovat radost dětí z učení. Podporujeme učení ve smysluplných souvislostech prostřednictvím komplexní podpory pohybu, vnímání a komunikace - a to vždy v návaznosti na zájmy, zkušenosti a přání dětí.
Výzkum mozku prokázal, že období kojeneckého věku je klíčové pro rozvoj mentálních, jazykových, motorických a emočních schopností. Děti v tomto věku se nacházejí ve fázi přirozeného osvojování jazyka, a jsou proto obzvláště vnímavé. Učí se desetkrát rychleji a vstřebávají znalosti jako houba. Proto s našimi nabídkami začínáme právě zde.
Jako pedagogové doprovázíme vývojovou cestu dětí a vnímáme jejich potřeby. Vytváříme živé prostředí, ve kterém si děti mohou vše vyzkoušet a cítit se v něm dobře. Přitom se učí reálně posuzovat své schopnosti a dovednosti a mohou je upevňovat a rozšiřovat. Dospělí nesou velkou odpovědnost svým jednáním, myšlením a především svým přístupem. Jeho vzor má na děti velký vliv.
Přestože si každé dítě přináší do zařízení své zkušenosti, návyky a způsoby chování, ve skupině se vytváří vlastní kultura, kterou nově formuje vychovatel. Díky příkladu našich zaměstnanců a podnětům, které od nich děti dostávají, rozšiřují své kompetence v mnoha oblastech. Vychovatelé tak působí na emoční rozvoj a podporují děti v jejich zkušenostech se sociálním učením. V konfliktních situacích jim v případě potřeby poskytují podporu při hledání řešení. Hodnoty předávají prostřednictvím svých postojů, způsobu jednání s lidmi a věcmi a mnoha rituálů v každodenním životě.
Rámec naší pedagogické práce tvoří Saský vzdělávací plán pro denní stacionáře v Sasku. Slouží jako základ pro naše profesionální jednání v každodenním životě.
Angličtina se s dětmi v našich mateřských centrech používá již v předškolním věku - přesněji řečeno, cizí jazyk je do každodenního světa zkušeností dětí integrován zcela "mimochodem". Ať už při společné přípravě jídla, v ranních kroužcích nebo při objevování rostlin a zvířat na zahradě školky. Při tomto tzv. imerzním učení se další jazyk neučí vědomě, ale vstřebává se z jazykového prostředí - téměř náhodně. Tímto způsobem se mozek dítěte dlouhodobě optimálně trénuje.
Učitelům pomáhají také rodilí mluvčí, kteří provázejí každodenní výuku v jejich mateřském jazyce. Mateřský jazyk je důležitým prostředkem pro zprostředkování kulturního obsahu, myšlenek a myšlenkových vzorců.
Vědecký výzkum ukázal, že senzitivní fáze učení jazyka trvá od narození do 10 let. Přesně stejné období platí i pro učení se cizím jazykům. Toho chceme využít a učit děti anglický cizí jazyk hravou, zážitkovou, každodenní formou, která je přizpůsobena jejich potřebám. Prostřednictvím pohybu, hry, hudby, říkadel, rytmu, obrázků, ručních prací a mnoha dalších aktivit jsou děti vedeny k jednoduché komunikaci. Protože úspěch při aktivním učení je tou nejlepší motivací.
Význam angličtiny v rámci evropeizace a globalizace roste a s ním i poptávka po znalosti angličtiny. S dobrou znalostí cizích jazyků roste mnohem rychleji i jazyková kompetence mateřského jazyka. Rozvoj vlastního mateřského jazyka je tak touto nabídkou pozitivně podporován.
Cílem našich cizojazyčných zařízení je probudit zájem o cizí jazyky, rozvíjet cit pro jazyk, multikulturně formovat děti a podporovat jejich sebevědomí. Angličtina by měla být zábavná a učit se ji hrou. Obsah je převzat z každodenního života dětí.
Od samého počátku se naše děti seznamují s matematickým obsahem formou hry. Začíná to jednoduchým řazením a tříděním, pokračuje vytvářením vzorů a symetrií a končí rozkladem a porovnáváním množství v číselném oboru do 10.
Stejně jako v matematické oblasti jsou i zde kulturní techniky, jako je "čtení a psaní", představeny velmi vstřícným způsobem pro děti. Již u nejmenších dětí začínáme s cíleným jazykovým rozvojem, nácvikem orální motoriky, fonace, používáním piktogramů a znalostí jednotlivých písmen. Speciální nabídkou je realizace Würzburského vzdělávacího programu pro naše předškoláky.
Pro tyto dvě oblasti jsou k dispozici četné herní a pracovní materiály.
Pro realizaci našich cílů jsou v každém zařízení k dispozici rozmanité a atraktivní materiály, které podporují předávání znalostí v jednotlivých oblastech, jako je angličtina, matematika a němčina.
Patří k nim počítače, kamery a fotoaparáty, interaktivní tabule a solidně vybavené pracovní stanice, které jsou záměrně zařazeny do pedagogické práce.
Pro posílení zdraví a pohody našich dětí nabízíme ve všech našich zařízeních zdravou a vyváženou celodenní stravu. Téměř ve všech zařízeních jsou na jídelním lístku jídla připravovaná našimi vlastními kuchyněmi. Tuto nabídku se snažíme dále rozšiřovat. Dětem je samozřejmě k dispozici čerstvé ovoce, zelenina a nápojové stanice.
Pravidelné cvičení na čerstvém vzduchu, sportovní a herní aktivity a Kneippovy procedury jsou nedílnou součástí každodenního režimu v našich zařízeních. Povinný je také každodenní pobyt na zahradě nebo procházky apod., a to i za nepříznivého počasí.
Ve všech našich zařízeních probíhá individuální seznamování a poznávání dítěte. Bez ohledu na to, zda se jedná o batole, dítě v mateřské škole nebo dítě po škole: nabízíme vstupní nebo přechodnou fázi, která je zaměřena na dítě, aby se hned od začátku vytvořila pozitivní atmosféra a aby se děti snáze poznaly.
Telefon: +49 3763 4418740
Cizojazyčné denní centrum
Firlefanz a Wirbelwind
Virchowstraße 18
08371 Glauchau
